MÊS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

A brincadeira com bolhas de sabão proporciona uma experiência lúdica e sensorial para os bebês, despertando a curiosidade e o encantamento ao observar as bolhas flutuando, se movimentando e estourando. A proposta favorece o desenvolvimento da atenção, percepção visual, coordenação motora e movimentos corporais, além de estimular a interação, a exploração e a expressão de emoções. É também uma oportunidade para vivenciar noções de movimento, espaço, causa e efeito, de forma prazerosa e significativa.

SEMANA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

 A couve pode ser explorada na Educação Infantil de forma lúdica e significativa, proporcionando às crianças experiências de investigação, descoberta e contato com elementos da natureza. Por meio da observação das folhas, das cores, dos cheiros, das texturas e dos sabores, as crianças ampliam seus conhecimentos e vivenciam novas possibilidades de aprendizagem.

SEMANA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

A Semana da Educação Infantil é um momento de celebrar as crianças como sujeitos de direitos, protagonistas de suas descobertas, aprendizagens e experiências. É uma oportunidade para valorizar o brincar, as interações, a imaginação, a curiosidade e as diferentes formas de expressão que fazem parte da infância.

SEMANA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

 

Celebrar a Semana da Educação Infantil é reafirmar o compromisso com uma educação que respeita, acolhe, protege e garante o direito de cada criança a viver plenamente a sua infância. 💛

Borboletinha...

A música “Borboletinha” é uma proposta lúdica e divertida que favorece diferentes experiências de aprendizagem na Educação Infantil. Por meio da cantiga, as crianças podem desenvolver a oralidade, a memória, a atenção, o ritmo e a expressão corporal, além de ampliar as interações e a participação no grupo.

A atividade pode ser enriquecida com gestos, movimentos, brincadeiras, dramatizações e produções artísticas, como a confecção de borboletas com pintura, colagem ou materiais diversos. Também é possível explorar as cores, o movimento das asas e a imaginação das crianças.

Bessie Coleman

Trabalhar a história de Bessie Coleman na Educação Infantil é uma oportunidade de apresentar às crianças uma mulher negra que sonhou alto, enfrentou desafios e se tornou uma referência na história da aviação.

De forma lúdica e adequada à faixa etária, sua trajetória pode inspirar conversas sobre sonhos, coragem, persistência, igualdade e respeito às diferenças. As crianças podem conhecer Bessie por meio de histórias, vídeos, imagens, brincadeiras e atividades artísticas.

Após conhecerem sua história, as crianças puderam construir aviões de papel, brincar de fazer diferentes movimentos de voo, criar pistas e aeroportos com materiais diversos e produzir desenhos ou pinturas sobre a pergunta: “Para onde os meus sonhos podem voar?”

Semana da Educação Infantil

A Semana da Educação Infantil é um momento importante para valorizar a infância, reconhecendo a criança como sujeito de direitos, capaz de aprender, brincar, criar, imaginar e se expressar. As atividades desenvolvidas durante essa semana proporcionam experiências significativas, fortalecendo o convívio, a criatividade, a autonomia e o desenvolvimento integral das crianças. Além disso, é uma oportunidade para destacar a importância do brincar, das interações e das vivências como elementos fundamentais para uma educação infantil acolhedora, inclusiva e de qualidade.

Sujeito de direitos...

A infância é um tempo de descobertas, aprendizagens, brincadeiras e experiências. Falar em Infância de Direitos é reconhecer cada criança como sujeito de direitos, respeitando sua identidade, sua voz, suas necessidades e sua maneira única de aprender e se desenvolver.

Na Educação Infantil, garantir esses direitos significa proporcionar oportunidades para conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se, assegurando uma infância vivida com cuidado, respeito, afeto e muitas possibilidades de aprendizagem.

SEMANA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalhar os Direitos das Crianças na Educação Infantil é fundamental para que, desde cedo, as crianças reconheçam que são sujeitos de direitos e aprendam a respeitar a si mesmas e aos outros. Por meio de conversas, histórias, brincadeiras e diferentes experiências, é possível abordar temas como o direito de brincar, aprender, ser cuidado, ser respeitado, ter uma família, receber proteção e participar das decisões que envolvem sua vida. Essas vivências contribuem para a formação da cidadania, o desenvolvimento da autonomia, da empatia, do respeito às diferenças e da convivência democrática, valorizando a criança como protagonista de sua aprendizagem e de sua história.

ENTREVISTAS NO MATERNAL I

A atividade é importante porque valoriza a voz e a participação das crianças, favorecendo o desenvolvimento da oralidade, da escuta e da expressão de seus sentimentos, gostos e preferências. Além disso, a roda de conversa fortalece as interações entre os colegas e permite que as crianças se reconheçam como participantes ativos do processo educativo, tornando a aprendizagem mais significativa e prazerosa.

PRÉ-ESCOLA NO PARQUINHO

O momento de brincar no parquinho proporciona às crianças da Pré-Escola experiências de alegria, interação e descobertas. Por meio das brincadeiras, elas desenvolvem a coordenação motora, o equilíbrio, a autonomia, a imaginação e as relações com os colegas, aprendendo de forma lúdica e significativa.

REUNIÃO DE RESPONSÁVEIS

A reunião com os responsáveis é um importante momento de diálogo, escuta e fortalecimento da parceria entre a família e a escola. Também possibilita refletir sobre os direitos das crianças, garantindo que sejam respeitadas em sua individualidade, protegidas e reconhecidas como sujeitos de direitos. A participação das famílias contribui para a construção de um ambiente acolhedor, seguro e favorável ao desenvolvimento integral das crianças.

PRÉ-ESCOLA EI -41

Essas propostas proporcionaram experiências ricas e significativas com a leitura e a escrita na Educação Infantil. As crianças exploraram a tinta natural produzida com couve e beterraba, participando de atividades de pintura e confecção de cartazes. Também realizaram a produção da letra inicial do próprio nome com papel amassado e colagem, em uma vivência ao ar livre, unindo arte, natureza, criatividade e aproximação com a linguagem escrita de forma lúdica e prazerosa.

LEITURA E ESCRITA

A leitura e a escrita na Educação Infantil devem ser vivenciadas de forma lúdica, significativa e prazerosa, respeitando o tempo e as diferentes formas de aprendizagem de cada criança. Por meio de histórias, rodas de leitura, músicas, brincadeiras, jogos, exploração do próprio nome, contato com letras e diferentes portadores de texto, as crianças ampliam seu repertório e constroem, gradativamente, conhecimentos sobre a linguagem escrita. O objetivo não é antecipar a alfabetização formal, mas proporcionar experiências que despertem a curiosidade, a imaginação e o interesse pelo universo da leitura e da escrita.

MEU NOME É...

 A escrita do próprio nome no chão proporciona uma experiência lúdica e significativa, favorecendo o reconhecimento das letras, o desenvolvimento da coordenação motora, da percepção visual e espacial, além de estimular a autonomia, a criatividade e a confiança da criança. Dessa forma, ela se aproxima da linguagem escrita de maneira prazerosa, valorizando sua identidade e seu processo de aprendizagem.

BESSIE COLEMAN

 Assim como Bessie Coleman acreditou no seu sonho de voar, nós também podemos sonhar, criar e descobrir novos caminhos!”

Essa atividade favorece imaginação, criatividade, coordenação motora, exploração de materiais, linguagem, interação e faz de conta.

ESCRAVOS DE JÓ

Durante a reunião, realizamos a brincadeira “Escravos de Jó” com os responsáveis, proporcionando um momento de interação, descontração e resgate de uma brincadeira tradicional da infância e proporcionar aos responsáveis uma experiência de brincadeira compartilhada, aproximando família e escola por meio de uma vivência que atravessa gerações.

LEITURA E ESCRITA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Na Educação Infantil, ler e escrever é muito mais do que aprender letras e palavras. As crianças entram em contato com a linguagem escrita por meio de histórias, músicas, parlendas, desenhos, brincadeiras, nomes próprios, livros e diferentes portadores de texto.

Por meio dessas experiências, desenvolvem a oralidade, a imaginação, a criatividade, a expressão de ideias e o interesse pela leitura e pela escrita, construindo gradativamente suas hipóteses sobre como a escrita funciona.

Leitura e escrita !

Em comemoração ao Dia dos Pais, as crianças da Pré-Escola II participaram de uma proposta de produção textual e escrita, expressando, por meio de desenhos, palavras e pequenos registros, seus sentimentos e vivências relacionados à família. A atividade favoreceu o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, a ampliação do vocabulário e a valorização dos vínculos afetivos, tornando a aprendizagem significativa e prazerosa.

ZUMMMMMMMMM

As crianças do Maternal II participaram de uma divertida atividade com aviões de papel, inspirada na trajetória de Bessie Coleman, primeira mulher negra a conquistar uma licença internacional de piloto. A proposta também possibilitou o resgate de uma brincadeira tradicional, proporcionando momentos de criatividade, imaginação, interação e muita diversão, valorizando o brincar como importante forma de aprendizagem na Educação Infantil.

Esse Rio é Meu!

O projeto “Esse Rio é Meu” tem como objetivo despertar nas crianças, desde a Educação Infantil, o sentimento de pertencimento, cuidado e respeito pelo Rio de Janeiro. Por meio de brincadeiras, histórias, músicas, experiências e vivências, buscamos conhecer a cidade, valorizar suas belezas naturais e culturais e incentivar atitudes de preservação do meio ambiente.